线上教学好

线上教学好

″疫情有困难，线上把课上"。十一月二十五日八点半前，我打开手机，静候周宝录老师的小篆书法授课。我很坦然，因我深知周老师的极高的书法功底和多年教学经验，一定能把这第一次线上教学圆满成功的。

果不其然，周老师在视频上把我们前一天同学们所发的作业进行了一一点评，指出各人的优缺点，把作业中难写的字和笔划边说边写边指导，教给我们怎样去克服难点。周老师很高兴地总结说:我们篆书二班对小篆的书写水平整体有了很大提高，达到一定水平，但还要看到不足，通过这次视频作业，进行互相学习了解，看到别人的长处，克服自己的短处，把书写水平更上一层楼。

在课上周老师特別表扬了黄美同学进步最大。提到黄美，她是沒有写毛笔字基础的插班生，写的作业不理想，一度丧失信心想打退堂鼓，在老师和同学们的鼓励下艰难地前进。通过这次线上教学后，她说:这下好了，不需要他人的作业回去研究学习了，打开视频就看得到，果然她在字的偏旁结构方面有了很大突破，把原来有偏旁的字写成了两个字的结构，组合好了，写出象样的字。她在私聊中对我说，线上教学好，相信会把字写好。

周老师布置了课后作业，并挑难写的字进行了示范，特别提出:要加深中国繁体字以及对字的含意理解。不仅要书写好邓石如的《千字文》的字，而且要对千字文中出典进行理解熟记，便于自己今后的写作。

隔了一周，有了第一堂课的经验，我更适应了线上听课的要求。周老师在第一课的基础上进行了教学调整。在必要的作业评点后，用了很多的时间对我们今后书写的方向提出三大要求:

一，突破习惯书写十公分左右字的门槛，要写二十公分以上的大字，从大字中看出暴露书写的缺陷，进一步提高书写能力，尤其是写大字的能力。

二，对甲骨文，大篆要有所理解认识，为书写作品作好准备。

三，在《峄山碑》和《千字文》的基础上，在″新，奇，活"上有所突破，掌握好书写作品的功能，向写好作品迈进。

周老师展示出自己书写的四尺对开″和为贵"，三尺斗方“静以养身"和横幅“家和万事兴"的作品作了解说和写法。提出对纸和毛笔的大小，以及上称呼下落款的要求作了详细的说明，使我学习了写好作品的基本知识，也方便了今后写作品时随时打开视频看到必须的要求，避免了在线下课堂老师展示完作品就拿走，只有模糊映象的不足。

总之:线上教学的好处很多，不亚于线下课堂教学。但，我希望我和同学们都要提升自己的功能，能在线上进行师生之间的简洁互通，老师能现时回答同学提出的问题，那就更好了。

两堂课下来，我受益匪浅。在下课后的私聊中，大家都认为线上教学很好，相信对今后的书法很有帮助。第二天在班群里就出现了不少有二十公分左右大字的作品，如“观海听涛"，“慎独"等作品，我也把王维的名诗句"明月松间照，清泉石上流"等大字作品发在群里让老师和同学们指导。总之:线上教学不比线下课堂教学差，更有利于我们对写好书法的学习。

正如我在《赞二班词》中所写:“二班強，学风掀波澜。

作品新出红胜火，挥笔成就＇状元郎＇。能不赞二班！"

谢谢老年大学领导的领导有方！

谢谢周宝录老师的精心授课！

谢谢班主任潘老师的课前积极的组织！

南通市老年大学书画系篆书二班学员何必铎

二O二二年十二月七日