办好老年大学 推进文化养老

 
                                       启东市老年大学     马伯欣 顾俞生
 
      摘要：本文根据社会老龄化趋势和老年人渴望文化养老的需求和启东市老年大学学员年年爆满的实际，论述老年大学必须发挥文化养老主阵地作用及软硬件功能的进一步完善。
      关键词：老年大学 文化养老 主阵地 政治立校优化课程 延伸课堂
 
                                                           
                                      老年人渴望文化养老

      随着老年人口规模不断扩张，老龄化速度逐步加快，我们启东已率先正式步入老龄社会。启东是经济发达地区之一，尊老敬老是启东的传统美德，绝大多数子女也尽可能让老人过上物质相对宽裕的晚年生活。然而随着生活节奏的日益加快，子女陪伴老人的时间越来越少，老年人提升精神文化生活质量的愿望和期盼却常常得不到满足。传统的以家庭亲情维系养老日显乏力，而正在兴起的以社会活动为支撑的文化养老已让广大老年人体验到精神的力量。许多老人把进入老年大学学习，作为自己新的生活方式和行为方式，在老年大学的学习活动中深刻感受到了文化养老的幸福与乐趣。
     我们启东老年大学的办学实践有力地折射出老年群体旺盛的精神文化需求。2007年，我们只有28个班580人1145人次学员；2012年，就增加到50个班923人2353人次；到了2014年，发展到40门81个班1257人3508人次。学员由单纯的机关事业单位的退休干部，扩展为企业退休工人，社区居民、乡村农民，外来务工人员及其父母。学员居住地域从当初的县城扩展到全市的每一个乡镇。学员的年龄跨度从40岁到85岁。学员的文化程度从小学到大学本科毕业。学员报名学习的班级最多的每周达8个，几乎每天都到校学习。
                                                     
                                   全面理解老年人文化养老

    所谓养老，简言之就是满足老年人生活、生命需求的经济社会活动，它包括养老资源和养老方式。养老资源又包括物质资源，服务资源和精神慰藉。而养老方式就是对养老资源的提供办法和供养模式。文化养老既涉及养老的物质资源，更涉及到服务方式和精神慰藉。可以说，文化养老是养老方式中一种高层次的物质资源的供应方式，是一种将传统文化同当代人文关怀相结合的养老方式，是在保障老年人基本物质生活基础上，满足精神需求,以健康身心为基本内容，张扬老年人个性、满足精神愉悦、促进老人之间的文化艺术交流为目的，具有广泛性、互动性、文化性等特点。文化养老包括教育养老、文艺养老、科学养老等。文化养老的形式多种多样，通过社区老年人文化中心、老年大学、老年人交流平台等方式，进行政治、科技、文化等多方面教学，促进老年人学习兴趣，满足老年人对文化的渴求，丰富老年人的精神生活。文化养老很重要的意义就在于在精神层面促进老人与社会的沟通交流，让老人接触到新鲜事物，提高他们的晚年生活质量。从享受生活、享受精神出发，感受新时代的人文关怀和新元素带来的乐趣。文化养老还可以使老年人重新看到自身优势，寻找到生活乐趣，拥有健康向上的价值观，从而感受到晚年的生活的充实。
                                              
                            老年大学有条件成为文化养老的主阵地

     比起其他文化养老平台，老年大学有其独特的条件，成为文化养老的主阵地。
    一是有比较完备的教学设施。
我们启东市老年大学是县区级的老年大学，有2000多平方米的教学楼，有电脑、电子琴、舞蹈、多功能等9只大小不同的专用或通用的教室，有电脑、电子琴、钢琴、大屏幕电视机、投影仪、乒乓球台、舞台用和教学用扩音设备，能满足文化养老的各种需求。
    二是有一批热爱老年教育的优秀的教师。
我们启东市老年大学的教师是全市各行业的业务尖子，有特长，有热情，是难得的优秀群体。如音乐教师黄慧，是启东市前文化局局长，中国音乐家协会会员，蜚声启东南通的声乐教育家。他教学严谨认真，厚厚的笔记本上载满了他的备课、教学心得。西医保健班的卢正飞主任是启东人民医院副院长、心血管科的权威，他的授课，语言深入浅出，医案分析贴近老年朋友的身心特点，深受学员欢迎。二胡班教师顾允星、舞蹈班教师王疆玲都是原专业演出团体的演奏员、演员，文学、心理学等教师都是中学高级教师，……八十一个课程班，五十多名教师，他们教学风格各异，但他们以先进的教学理念，以更谦和的教态、更认真的备课、更详细的讲解共同打造规范的课堂教学，让老年学员在启东老年大学厚重的文化氛围里，开启心扉、扩大眼界、充实胸怀、焕发潜能，实现真正意义上的文化养老。
    三是有灵活的课程设置。老年大学的课程设置与其他普通学校不同，是完全根据学员需求和学校具备的条件由学校自行决定。学员有要求，我们就创造条件开班，报名学员多，有的专业开二、三个班级，以最大限度地满足学员文化养老的需要。
    四是有一整套规章制度保证文化养老质量。
我们启东老年大学根据老年教育特点，制定了《教育目标》、《学员守则》、《课堂守则》、《教师聘用制度》、《学籍管
理制度》、《教室管理制度》、《学员证记载制度》、《奖励制度》等，激励教师、学员。另外，也制定《校长室、科室工作职责》、《校务委员会会议、校长办公会议》、《教学质量评估办法》、《财务管理制度》、《卫生管理》等，规范管理人员的工作。这些规章制度有力地保证了学校的教学质量。
    五是有市委市政府及老干部局、财政局、教育局等部门重视和支持。
    市委市政府根据干部变动，及时调整充实老年大学校务委员会和学校领导班子。市政府还加大经费投入市有关部门对学校的请求有求必应，所以学校的资金设备、教师聘请等都能得到及时的解决。这些都能保证学校有效开展教学活动，使学校能不断地满足老年人对文化养老越来越高的要求。
                                                 
                                  充分发挥老年大学文化养老的功效

    老年大学具备文化养老主阵地的地位，但充分发挥老年大学文化养老的功效仍需要精心组织、认真实施多种措施。启东市老年大学的办学实践，就证明了这一点。
    一、坚持政治立校，开展形式多样扎实有效的思想工作，培育奋发向上的精神风貌。老年大学既是老年人学习科学文化知识的学府，更是党和政府团结教育老年人为实现党的十八大提出“四个全面”战略目标而奋斗的阵地。因此，必须抓好学员的政治思想教育工作。
    一是由学校校长作大课专题讲座。2013年11月，校长经过精心备课，在学校多功能厅作了学习党的十八届三中全会精神报告会，生动形象的语言阐述了党的十八大及十八届三中全会的主要内容，并把提纲送给每位听课的学员，受到了200多位学员的好评。许多学员认为，听了报告后，对党的十八届三中全会精神有了更深的了解和更切身的体会。
    二是利用重大纪念活动，进行时事政治教育。在进行纪念毛主席诞辰120周年活动时，学校邀请了市委副书记顾云峰到校，对学员进行市政治经济形势报告，使学员全面了解市委市政府的有关重大决策和所取得的有效成绩，更自觉地参与力所能及活动。
全校还统一规定，双周安排15分钟学习时事政治。由各班主任对学员进行思想政治宣传。《通委老干发[2013]17号》文件要求开展“共筑中国梦 再展夕阳红”活动，各班主任就进行了宣传，要求大家积极参与。习近平总书记提出“四个全面”战略布局后，学校要求各班主任围绕《人民日报》关于阐述“四个全面”的评论员文章进行逐篇宣讲，使学员对“四个全面”有更深的理解。
学校利用多种宣传阵地进行“正能量”宣传，在底楼大厅开辟“好读堂”阅览室，为学员提供各种书籍、报刊、杂
志，不定期撰写导读文章，培植“好读书、读好书”气氛。利用不锈钢宣传板不定期请书法班师生书写警句、格言、好人好事表扬信，培养高尚情操。利用LED电子屏，把“社会主义核心价值观”等政治标语、学校中心活动、学员活动动态及获奖情况进行不断滚动播放，形成奋发向上、团结友爱的氛围。
    二、优化课程设置，把文化养老寓于课堂教学之中。 利用老年大学课程设置由各校自行确定的有利条件，加大了文史哲课程的比重，在原时政法律、文学两班基础上增开了时事政治、世界简史、法律、马列主义哲学、国学基础、古诗词欣赏等八个班，从时事政治、道德法律、传统文化、理论修养等全方位对学员素养的培养和提高。结合教学内容，对学员进行爱国主义教育。旅游地理班，除了进行中国地理、乡土地理教学培养学员对祖国、家乡大好河山的热爱外，还组织学员对有纪念意义的景点进行实地参观，接受爱国主义教育。在纪念抗日战争胜利70周年之际，在2015年4月学校组织了137名学员，参观了台儿庄大战纪念馆，重温抗日战争中中国人民浴血奋战抵抗侵略的历史。书画摄影班学员，结合课堂作业展示，举办了“反腐倡廉”漫画展、“山水情缘”“鹰虎雄姿壮，青山夕照明”“传递正能量，共建好家园”等专题书画摄影展。书画研修班师生在搞好课堂教学的同时，组建了“江海国画院”。教师任院长，三位骨干学员任副院长。为纪念抗日战争胜利70周年，画院组织学员先到在启东的抗大九分校等地采风，精心创作了60多幅反映启东各地抗战事迹的作品，在启东市图书馆展出，进行爱国主义宣传。
这些活动在展示教学成果的同时，学员的思想也得到了升华。
    三、开设内容丰富多彩的专业课程，满足老年人在文化养老方面的不同需求。
我们开设了40门课程81个班，尽量满足老年人对知识的渴求。这样，老年大学就成了广大老年人最欢迎和满意的教育园地、文化广场。老年人的思想观念、知识技能、情感熏陶、性格培养、意志铸造、审视标准、欣赏水平等等，都在老年大学提供的文化教育及活动中得到锻炼和提高。在老年大学厚重的文化氛围里，养成高雅的气质，跟上时代步伐，适应社会发展。
     四、延伸课堂教学，组织学员积极参与社会活动，充分体现老年人文化养老的成果。
    老年大学的学员都生活在社区，学员通过在校学习，把学习成果在学员所在社区运用，这是一项很好的送文化活动。因此，学校组织学员积极参与社会活动，不但能展现老年学员的风采，发挥老年学员的作用，也充分展现老年人文化养老的成果。
学校组织书画班学员进行作品义卖活动，组织文艺队学员到驻启部队、乡镇敬老院进行慰问演出，还要求学员积极参加市、乡镇、街道社区开展的“好声音”、歌咏、舞蹈比赛及夏季纳凉晚会演出和全民健身活动。他们来自社区，又服务社区，收到了良好的社会效益。
通过这些活动，学员们收获了快乐，更收获了自信，他们又重获了曾经拥有的辉煌。文化养老养出了他们的人生价值，这也正是文化养老的魅力所在！
 
 
         ( 网站编者注：该论文获南通市第二届老年教育教科研成果（论文）二等奖)