我校教育科研五年（2009年—2014年）规划

一、指导思想
以科学发展观为指导，以老年教育发展为契机，以学校整体发展为基础，坚持实事求是的原则，坚持教育科研为教育的科学决策服务，为提高教育教学质量服务，为促进教师教学业务成长服务的方向，在课题制定上贴近教学，在内容研究上重点突出，在管理机制上不断规范，使教育科研规划更具有科学性、前瞻性和可行性。
二、基本原则
教育科研是一项探索教育发展规律的实践活动，具有预见性、指导性和服务性的特点。因此，我们必须充分发挥教育科研的先导作用，明确方向，扎实工作，并遵循以下原则：
1、时代性原则。要针对我市进入老龄化社会不断加快的特点，适应老年人不断增长的求学需求，探索研究我校在教育教学改革和发展中遇到的新问题。
2、实践性原则。教育科研的目的在于应用，在于提高学校的办学水平。因此，我们应遵循从实践中来，到实践中去的原则，密切联系我校教育教学的实际选好研究课题，并在研究实践中实验、总结、运用、完善、推广。
3、创新性原则。教育科研作为一项先导工程，本身具有前瞻性的特点。课题的确定要从加速发展老年教育规范化的角度出发，勇于创新，不断寻求新思路、新理念、新视角、新模式、新内容、新方法。
4、可行性原则。学校教育科研要立足于学校和个人的实际，承担研究课题应具备主客观的条件，切忌好高骛远，要能确保科研工作的正常开展和科研成果的实现与转化。
三、领导机构
为加强学校教育科研工作领导，决定成立领导小组：校长王建明为组长，教务处处长须功为副组长，各系科主任为成员。组长负责学校教育科研的组织规划，副组长负责教育科研课题的研究、协调与实施，各系科主任负责组织本系科教师进行分工课题或子课题的研究，积累过程性资料，撰写阶段性总结，组织进行阶段性研究交流。课题研究结束时，要撰写论文或编辑成书，展示研究成果。
四、主要任务
1、确定课题，落实主持人。
A、关于研制“教学纲目”的研究。
针对全国老年大学没有统一教学大纲的现状，为了使我校的教学规范化，必须尽快制定“教学纲目”。
课题主持人：须  功
B、关于促进老年大学“教育公平”问题的研究。
从逐步实现老年大学“教育公平”问题的角度，来探索和解决目前老年大学在招生上“有教有类”、“一座难求”的问题，努力促进老年大学的教育公平，使老年教育惠及更多的老年人，提高现有老年大学的办学档次和水平。
子课题：a、招生政策的制定；
        b、学制长短的确定；
        c、结业毕业的办法。
课题主持人：王建明
C、关于加强老年大学教师队伍建设的研究。
老年大学拥有一支兼职的教师队伍，无固定编制、待遇低，管理难度大，如何建立一支稳定性强、质量高的教师队伍迫在眉睫。
课题主持人：王建明
D、关于自编教材的研究与编写。
教材好，教才好。自编教材除了依据《纲目》外，还需注意了以下几点：一是方向要明，即要根据老年人的需求，做到通俗易懂、简洁明了，充分体现服务老年教育的教学宗旨。二是内容要明，即要突出实用性，紧贴老年人的实际，满足老年人的求知需求。三是方法要明，即要体现“看得懂、易理解、会运用”的特点，使教材富有充满生机的学习引力。四是脉络要明，即有循序渐进的编目内容，要体现由浅入深、循序渐进，符合老年人的认知水平，满足学员学习差异性的需求。五是教程要明，即教材内容篇幅的长短要根据专业的学制年限来确定，既不要短于学制年限，也不要长于学制年限。
（1）音乐舞蹈类教材。
主持人：赵玉堂
（2）摄影类教材。
主持人：范德先
（3）书画类教材。
主持人：葛春曦
（4）电脑类教材。
主持人：李 楠
（5）文史、养生类教材。
主持人：朱和新
（6）健身、烹饪类教材。
主持人：孙陈达
E、关于老年教育与健康老龄化关系的研究。
健康老龄化是老年教育发展的航标，老年教育是实现健康老龄化的重要途径。可以从以下三个方面去研究探讨：老龄化社会催生老年教育发展；老年教育丰富健康老龄化内涵；用科学发展观引领办老年教育。
主持人：陈鑫楠
F、关于“文化养老，共享和谐”的课题研究。
“文化养老”是一种能体现传统文化与当代人文关怀的养老方式。它是以老年人的物质生活需求基本得到保障为前提，以满足精神需求为基础，以沟通情感、交流思想、拥有健康身心为基本内容，以张扬个性、崇尚独立、享受快乐、愉悦精神为目的的养老方式，具有广泛性、群体性、互动性、共享性等特点。办好老年大学就是推进“文化养老”的重要组成部分。可以从这样几个方面进行研究探讨：一是正确的思想引导和素质提升，让老年人的精神不老；二是积极努力办好老年大学，让老年人的脑力不老；三是组织积极向上的文艺体育活动，让老年人的身体不老；四是组织书画摄影展、诗歌演唱会、文艺演出，让老年人的心理不老；五是开展心理咨询和疏导、提供养生保健的知识，让老年人的心态不老。
主持人：王建明
五、保障措施
1、充分发挥学校科研工作领导小组和科研网络的作用，加强对学校科研工作的领导和规划，定期召开专题会议，检查落实情况，课题实施过程中，加强指导，推动科研工作健康发展。
2、各研究小组要扎实、有效地开展工作，充分发挥群体力量和智慧，重点问题集体攻关，克服“重成果轻过程”的倾向，调动研究人员的主动性。
3、坚决克服科研工作和教育教学工作分离的现象，坚持以探索、创新解决教育教学中的实际问题为出发点。
4、研究成果的评价、奖励，邀请教育科研专家进行论证评估，或参照在全国、省、市老年教育理论研讨会上获奖的等第进行考核奖励。并做好研究成果在实际工作中的推广与应用。
5、学校提供适当的教育科研发展经费，为参加课题组研究人员的学习、科研、调查提供物质保证，最大限度地提高课题组研究人员科研工作的积极性。